適合對象：師培中心/教研團隊/學術師資/專業導師
課程目標：
班級經營是一門藝術，它包涵了人際關係、情緒管理、危機處理、領導統御、溝通技巧、行為改變技術等各種知識的操作與運用。它是藉由建立良好的師生關係，進而由師生共同營造和諧的班級氣氛，增加對班級的認同感與凝聚力，讓每一位學生都能在適度的規範之下，獲得尊重，充分發揮個人的潛力與特質。
傳統的教學己經不符合後工業時代學生所需求的學習模式，現代的教學所著重的知識管理與體驗學習，不只是課程內容豐富，更重要的是老師運用問題引導的反思教學方法、教具，讓教學更具生命力。
課程大綱：
推動班級特色-強化班級特色，有效凝聚向心，塑造更正向的學習環境與班級文化。
多元活潑教學-運用探索教育學習層次與媒材，實施多元活潑教學，增進學生快樂學習。
運用教學風格-有效反思個人教學風格，透過組織學習，融合獨有教學特質。
強化合作學習-利用情境分組活動設計，透過合作學習增進師生間學習效果。
課程效益：
- 得當的班級經營，能把學生的心牽引的更緊密，能把師生的力連接的更和諧，進而創造出獨有的班級特色，有效運用探索教育為媒介，聯繫師生並建立正向的學習與互動關係，跨越班級團隊發展初期的生澀，建構更成熟的學習環境。
- 熟悉探索教育課程發展，融入情境領導並有效運用媒材的多樣性，連結實務教學，強化學習過程。
- 運用跳出框架思考模式，學習透過自我覺察教學風格，修正不足與強化自有優勢，抓住全班焦點 掌握全局。
- 善用領導教學，以分組大、小團隊分組模式交互學習，有效破除人際藩籬，避免學習落差，建立學習型班級。
