適合對象：初、中、高等教育學生/社團成員/學校師資/資優與高關懷青少年
課程目標：
價值要經由實作來學習，從實作中養成習慣。國父孫文亦曾經說過：「智慧是天生、經驗與學習的累積」。同樣的，一個人品格之形塑除了部分是天生外，大部分均來自於後天的經驗與學習。故『品格教育』的實踐必須與參與者的生活緊密結合，透過情境課程營造一個有人文藝術的環境，讓青少年從生活實際的行動中進行體驗，進而對其本身行為進行評量與反思，培養未來良好的為人處世的態度與能力。
課程大綱：
哲理與良善：從藝術教育著手協助青少年了解、欣賞、以及表現出優質的行為。
重禮與守法：誠實、正直以「禮」為本，從「法」著手，進而言行皆有寸。
尊重與合作：學習感激彼此的不同與價值，體現尊重、負責的正確行為。
信賴與責任：建立信賴環境，重塑正向之社群道德文化。
課程效益：
- 從藝術教育、體驗教育著手，陶冶青少年良好的社會行為與個性，學習把尊重與負責逐漸內化成為人格特質的一部份，使其能夠知道如何面對問題並實踐如何與人相處。
- 基於知善、好善與行善之道德原則，加以判斷、感受或行動之內在根源與重要依據，其不僅可彰顯個人道德品質，並可進一步形塑社群道德文化與正向環境，並具體落實於不同情境中各個群體之言行規範。
- 有效透過自我認知過程，團隊學習氛圍的高度合作互動，呈現尊重與關懷的核心價值。
- 逐步建立信賴環境與真誠互動，協助青少年學習承擔社會責任、有效扮演成人角色與任務，發揮正向品格的影響力。
