遊戲 讓學習更有效
體驗式培訓利用做中學(learning by doing）的精神，在設計任何訓練活動時，能夠針對團隊所發生的實際問題，予以選擇或設計遊戲，如此不僅可以順利達成訓練目的，也可以使得學習過程變得生動有趣！只要能有系統的安排，適合的遊戲可產生以下三種訓練效果：
1、自我教學的強化
利用遊戲把教材內容簡單化、生動化、重點化，可以幫助我們更容易記住學習的重點。
2、有效的復習與回顧
在訓練的結束階段，運用遊戲將整個課程做回顧，可增加對訓練內容的瞭解。
3、探索
遊戲進行的過程中，可以產生許多討論與互動，讓人體驗到真實的狀況，進一步發覺有效的因應之道。
遊戲 延續學習的力量
在設計遊戲時，為了有效地達成訓練效果，必需注意到以下六個步驟。
一、現況考量：
想一想，團隊急需要解決的問題有哪些？是缺乏團隊凝聚力，還是應增加夥伴間的溝通能力？畢竟我們在會議當中進行遊戲，不只是為了好玩而已，更要配合整體訓練課程的主題與目標，來解決目前面臨的問題。
二、目標設立：
我們進行的每一個遊戲，都有希望可以達到的目標。例如：當我們設計一個遊戲是希望增進團隊凝聚力、促進夥伴溝通的技巧，我們便可寫下目標如下：
1.訓練目標：促進團隊的向心力及夥伴間的溝通能力
2.團隊目標：希望團隊在遊戲進行中，能產生共識，共同面對問題
3.個人目標：每位夥伴可學到在團隊中的溝通與協調技巧
三、設計與選擇遊戲：
為了達到上述的目標，選擇遊戲時，要考慮這個遊戲可以帶來什麼樣的效果，以及我們要讓玩遊戲的人感受到什麼道理。因此，要思考的包括這個遊戲適合的團隊人數，所需要的設備、活動規則、操作時間和引導討論的問句。
四、活動執行：
活動開始進行前，需引導夥伴共同訂定「全方位價值契約」，例如：專注、關懷、真誠，安全、開明的態度....等等，讓夥伴們在願意共同學習的環境中，清楚知道彼此間的權利與義務，彼此尊重並信守承諾。
五、引導討論：
活動結束後，必保留一段彼此一起分享、討論的時間。這一段引導討論的進行，除了活動帶領者要在旁指導，更需要全體夥伴共同參與分享，並獲得結論、達成共識，使夥伴們態度轉換，並且「願意這樣做」。建議帶活動的人，可以用下列的方式進行討論：
1.剛剛經歷了什麼(What)：問問玩遊戲的夥伴，剛剛活動的內容是什麼？參與這個遊戲的感受是什麼？盡可能以實際發生的事實引導討論， 著重「當下的感覺」。
2.現實中有沒有類似的經驗(So what)：進一步要做的，是問問夥伴，這個活動中所發生的事實與現象，是否存於實際的生活之中？讓夥伴們把生活的現象與活動相連結。
3.如何將剛剛的經驗帶回現實生活中（Now What）：這個部份是整個引導討論的重要關鍵。面對未來，夥伴或團隊清楚該如何做或決定怎麼做，如此才能將活動中的體驗及心得，帶回實際的生活中去運用。
六、真實生活的練習：
在會議中進行的任何遊戲，最主要的目的便是希望夥伴能夠透過遊戲，改變想法及行為態度，並且願意帶回去生活中實踐及運用。
一起來遊戲 快樂地學習
學習，是為了讓自己及團隊進步成長，因此，學習的方式也需要隨時隨地的更新與改進！在緊張、多變的現代環境，以輕鬆、歡樂的遊戲方式來進行學習，不僅大受歡迎，而且訓練成效更高。讓我們一起營造歡樂的學習，將遊戲變成新世紀訓練的必要課題。(楊國樑，2003)
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